第96章:我们可是特别记仇的,哼哼~
同学们开始是兴高采烈的听高飞演唱的。 生僻字老师说要考试是痛苦。 但刚开学没到考试呢~ 还可以舒服一阵。 至于那些放弃治疗的差生根本不在乎,比如像施敏捷这种,文选和语基两门要考生僻字?没事,挂两门课完全不是问题,再说到时可以抄高飞的卷子,要挂一起挂。 不过即使是心态极好的施敏捷,一听高飞说还有六个版本准备送给大家做礼物,心态也崩得妥妥的。 高飞你太狠了吧? 一首歌。 你弄出了七个版本的生僻字…… 武侠版这种还好,注定不可能会拿来考试。 可是化学版,你不是想告诉我里面的生僻字全是元素周期表的元素吧? 施敏捷看了一眼教化学的牛老师,牛老师现在笑不拢嘴,一副高飞你要真能拿出来,我绝对拿它来考试的兴奋模样,更是一阵头痛。 上学时同桌如果很平凡。 那么生活很闷。 很无聊。 但要遇上一个像高飞这种超级厉害的同桌也不行,太容易被他的创作误伤。 听到高飞这样说最高兴的人是各位领导,然后是老师,再下来是三年级的学长学姐们。 三年级因为新学年需要准备实习了,之前老师已经说过不会考生僻字,所以心里特别幸灾乐祸,笑眯眯地看着异口同声地发出哀叹的一年级二年级学弟学妹们。 所以,三年级那边的方阵是热烈的鼓掌。 连声叫好。 二年级这边的方阵则有气无力。 一首歌学七个版本的生僻字,实在太过绝望了。 假如一首歌里有七十多个生僻字,那么七七四十九,四百九十再加上零头,轻松超过五百字。 五百个生僻字? 天哪~ 高飞你还不如杀了我们算了! “你们是什么态度,你们现在像个学生的样子吗?我告诉你们,你们的学习态度要不端正,那么学校七个版本都要考,你们要是表现好,我们会考虑只考原来版本的生僻字!”副校长自然不可能让学生们有气无力的样子拍下来送到省台去,她站出来,拿起麦克风一顿猛批。 她这一说。 等于太后下了一道圣旨。 同学们立即懂了,你是嫌我们鼓掌不够热烈让外人看见了丢人是吧? 只要你只考原来版本的生僻字,那么别说鼓掌,你让我们原地翻跟斗都没有问题! 七十多个生僻字。 跟五百个。 傻子都知道选哪个好不好? 你这话我们太懂了,你老人家别生气,我们立即把态度端正起来! 施敏捷一听猛跳起来,举高双手,大力鼓掌,口中同时发出一阵欢呼声,以示对副校长英明决定的拥护。 不仅是施敏捷,一年级的学生全站起来了。 连声欢呼。 久久不绝。 直到各班老师阻止,才依依不舍地坐下,只要不考试,掌声我们还可以再热烈一些。 老师们以前也是学生,心里很理解,原来一首生僻字都不乐意考的,现在忽然多了六个新版本,你说大家能不痛苦吗?幸亏副校长表态得快,否则一些不喜欢考试的差生要暗中咒骂高飞了。 当然。 高飞这一说。 对于学校推行生僻字有积极作用。 接下来相信再没有人抵触学习原版本的生僻字了。 毕竟一首歌七十多个生僻字咬咬牙就能过,要是再加六个版本,五百多个不同科目的生僻字……啧啧,那是真的酸爽! “这个学生是真有才。”几位市领导交头接耳。 有才华的学生。 他们不是没有看过。 但像高飞这样一首歌能弄几个版本的,他们还真没见过。 音乐伴奏起。 高飞开始将心神投入音乐中,开始演唱生僻字。 高飞经过愤怒爆发轰翻五个流氓后,仿佛脑海里真有个隐藏系统得到经验值升级了似的。 当然。 也可能是基因锁解开了。 本能就懂得使用身体的任何一种天赋能力。 在不明原因之下,高飞对于身体的掌握提升了一个层次。现在他的歌唱,比起之前不仅更具魔力,更能够牢牢地抓住人的耳朵,让人自音乐声中难以自拔;同时声线中增加一种神奇的群体感染力,越多人从中欣赏,那么他歌声中产生的音乐共鸣能量越大。 “茕茕孑立沆瀣一气” “踽踽独行醍醐灌顶” “绵绵瓜瓞奉为圭臬” “龙行龘龘犄角旮旯” “娉婷袅娜涕泗滂沱” “呶呶不休不稂不莠” 当高飞的演唱到了生僻字高潮部分时,鲁本·胡塞尔忍不住抱着了自己的脑袋。 尽管听不懂意思,但音乐的魅力丝毫不减,歌声直冲灵魂,胡塞尔看见专注演唱的高飞,眼中忽有一种自灿烂的阳光下看见天使降临的错觉。 他抱着头,连喊‘我的上帝’。 然后不住地摇头叹息。 上帝啊~ 这个美妙的歌声简直是天使在歌唱! 凡人怎么可能抵挡这样的歌声?迈克尔·奥维茨以后一定会因为他的怠慢而后悔的,他错过了最好的机会! 副校长压抑着兴奋,悄悄示意老校长去看快要疯了那般的胡塞尔,意思是这下咱们高飞稳了,这个胡塞尔对高飞如此欣赏,那么他推动‘TellMeWhy’进入欧美市场应该只剩下时间问题了。老校长先是微微点头,但又轻轻地摇头。 他知道。 如果仅仅是这个程度的话,其实还远远不够的。 高飞的歌或许能在欧美市场推出来,但因为对方本土圈子的排外以及西方文明对东方世界的轻视,高飞不会轻易获得欧美人的尊重。 如果想让高飞从一开始就能得到应有的尊重。 那么必须让他更具名气。 老校长微微点头。 在退休之前,自己即使用尽人脉关系,也要将高飞这个学生推出去。 下一步,是全力助他登上央视春晚的舞台,走出本省,走到全国人民的面前,让更多的人知道这个孩子。 这个学生不是普通的学生。 他是真有才。 真值得自己拼命推广给全国人民。 “谢谢高飞给我们演唱的‘生僻字’……哎等等,高飞同学请留步,我还没说要放你走了呢!大家说,我们要不要这样轻易放过他?要知道,他可是多创作了六个版本的生僻字来吓唬咱们……你们说,我们要不要再让他像之前的千千阙歌那样唱一个串烧起来的生僻字?你们要是想听,那么我们一起喊安可!”马老师简直皮得不行,等高飞唱完,直接拉住他不放走。 “安可~” “安可~” “安可~” 同学们全体站起来鼓掌,齐喊安可。 反正再听一首也只考一首原版本的生僻字,现在正好报仇! 高飞小学弟,你别以为吓唬完我们就可以没事,我们可是特别记仇的,哼哼~