第1035章:努力减肥版宿主VS心冷面热
还没走到办公大楼,就在校园中间,被几名少年拦下。 那几个少年鼻青脸肿的,有点甚至瘸胳膊断腿,甚至还有个是坐着轮椅过来的。 当他们到黎颜面前时,那群人齐齐跪下,那轮椅上的少年,也跟着挪下来,瘫坐在地上。 “对不起!” “我们知道错了!” “原谅我们吧!” 几个人异口同声,像是训练过似的,喊声整齐有序。 黎颜虽然心里爽了,但是那些围过来的视线,着实有点尴尬。 然而今天有黎母在,根本轮不着黎颜开口。 “非得挨了打才知道疼?早干嘛了?” “对不起,是我们识人不清,我们错了,保证没有下次了!” 黎母扫过那群伤患,也不想在他们身上浪费时间,“这次给你们活路,下次再敢欺负我们家颜颜,小心点自己的小命。” 说完,黎母拉着黎颜,头也不回的走了。 校长室。 黎颜像个乖乖学生似的,静坐在沙发上。 黎母做在旁边,翻看着手里的协议。 桌对面的校长,也不似昨天的紧张,姿态也显得悠闲一点。 本来校长还担心,黎父来的话,协议会签不成。 可出乎意料的是,来的是黎母。 校长心里放心,准备签完协议,赶紧给黎颜送重点班,然后这事儿就过去了。 谁料,黎母看着协议,脸色愈发的黑沉,直接一把将协议甩在校长脸上。 那瞬间,黎颜注意到校长的脸肿得老高了。 即使黎母是女人,校长也没敢还手,毕竟他要是动了黎母,自己估计活不到明天。 “你们学校是刺激游戏?还要签免责协议?” “难不成你们上课要蹦极,还能导致心脏骤停?” “还是说,你们学校是鬼屋,会导致学生精神错乱?” “我花几千万送孩子过来上重点班,是为了有更好的教育,你倒好,上学上出风险来了?” “你是把我当傻子,还是不拿学生的命当回事?” 黎颜很少见黎母生气,上次黎母生气,多的是心疼。 可这次气场全开的黎母,竟令黎颜刮目相看。 没想到平日温温柔柔,就想着做什么好吃的黎母,竟然有这么强的威慑力。 校长点头哈腰的赔笑道,“这是我们重点班的规矩,您体谅一下。” “体谅不了!” “我今天要是签了这个东西,明天我女儿要是在你们学校出事,你们连个交代都没有!” “还有,你别跟我说规矩,在A市你跟我讲规矩的话,我可就要跟你谈点别的了。” “外面的人你也看见了,他们可不是来充场面的,你是打算让我把他们叫过来?” “别!”校长连忙缓解,“咱们有事好商量。” “要不这样,您先让您女儿去重点班适应一段时间,如果觉得合适,咱们再签这个协议?” 黎母朝校长指了指,示意校长将协议递过来。 校长以为事情有了转机,捡起地上的协议,双手给黎母递过去。 然而黎母接过协议的下一秒,协议就被撕了个粉碎。 “我告诉你,不管是不是体验课程,最后这个协议都不可能签的!” “还有,你们是不是不把学生的命当命?” “那群孩子才多大年纪,你就把他们关起来,用着你们以为好的教育,去限制他们?” 校长被劈头盖脸的训斥,还不能反驳。 “家长不是好的老师,没有专业的教育观念,但你们这些做教育行业的,你们不清楚,学生在这种压迫下,心理会造成多大的伤害吗?” “你还拿这种协议,来免除你们自己的责任,你是只想圈钱,不想负责是吧?” 校长忍了半天,才弱弱的说,“如果您接受不了这种教育方式,其实没必要非让自己的孩子进重点班。” “我们普通班的教育,也是很良好的。” “你的良好,就是对霸凌事件视而不见是吗?” “这确实是我监督的问题,我改,但是重点班的设立,不是我一个人能做主的。” “不然的话,重点班也不会屹立30年不倒。” “那你信不信,今天我就让他倒了!” 黎母双手环胸,一副气急了的模样,“一群思想顽固的家长,跟几个哈巴狗官员,弄出一个屁都不是的重点班,还沾沾自喜。” “一个觉得自己能圈钱,一个觉得自己孩子进了重点班,出来就会是龙是凤。” “教育有那么多方式,非得选一个让孩子受苦的方式,你们还是人吗?” 见黎母情绪起伏过大,黎颜起身,给黎母顺气,“妈,您先坐下歇歇吧。” 黎母现在明显在气头上,朝校长喊道,“你,现在带我去重点班!” “走啊!” 校长被吼得虎躯一震,连连应道,“好好好,这就带您过去。” 此时,重点班正处于上课时间。 高三的门被打开,老师跟学生的视线看过去。 当墨华看到黎颜进来的时候,眉宇为不可见的蹙了一下。 黎颜站在黎母背后,偷偷朝墨华挥手打招呼。 墨华轻微点头。 黎母看向班级后排的空位,直接走过去坐下,朝校长喊道,“今天你们就把我当学生,我倒要看看,你们重点班是什么教育环境。” “颜颜,坐mama身边来。” 站在前面的校长和老师对视一眼,校长无奈的摇摇头,挥手让老师去上课。 老师不明情况,但对于跋扈的黎母,她也能觉察到黎母来的目的。 校长走到后面,站在黎母左手边,活像个跟班。 老师在上面讲课,黎母听了两分钟,有点昏昏欲睡。 她打直背脊,一边听,一边观察班里同学的反应。 在老师讲了半节课后,老师突然命令,“现在我讲完了,给你们五分钟时间,把这篇文背下来。” 老师刚说完,黎母立马叫停,“你在上面叽叽喳喳半天,也没问学生有没有理解,就五分钟背课文?” 老师立马解释,“这就是我们的教学方式,还请您理解一下。” “要是没背过呢?” “我们自然有自己的处理方式。”