第三百四十八章:汉服所承载的意义
店员见这两位客人对汉服如此感兴趣,便有意再多说一些:“汉服所用的材料,是布和帛。其结构从上至下分为领、襟、衽、衿、裾、袖、袂、带、韨等十个部分。” 秋望月边听边点头,她确实挺感兴趣的。 店员的笑容更真了:“它前后具有对称性,也就是说在制作过程中会取两幅同等长的布,分别对折,作为前襟后裾,缝合后背中缝。如果前襟无衽即为直领对襟衣。若再取一幅布,裁为两幅衽,缝在左右两襟上,则称之为斜领右衽衣。其制作流程极为繁复。我们老板以前是历史学教授,因为对汉服很痴迷,所以开创了这个品牌。” 秋望月和夏先生都有点惊讶。 店员把两人带到一套白色的襦裙前:“襦裙是汉服的一种,上身穿的短衣和下身束的裙子合称襦裙,是典型的‘上衣下赏’衣制。” 秋望月笑道:“上衣叫做‘襦’,长度较短,一般长不过膝,汉晋时西北地区多为分裁并且有腰襴,侧不开叉的襦;下身则叫‘裙’。襦裙出现在战国时期,兴起于魏晋南北朝。襦裙直到唐朝前期都是普通百姓(女性)的日常穿着服饰,之后逐渐被衫袄替代。” 店员开心地露出一嘴整齐的白牙:“女士也了解汉服的历史?” 秋望月看着面前的这套白色襦裙说:“我以前是做服装设计的,所以有简单了解过汉服。汉服,它已经不再是简单的一套服装,其实它包含着一整套的服饰系统,包括衣裳、发式、鞋履、配饰等。就衣裳本身来说,也是两个概念,即上衣下裳,衣接近于我们今天的上衣,而裳则是裙裾。” 店员一阵狂点头。 秋望月抬手摸了摸面前用模特架撑起的汉服,目光落在它的中部,即腰上:“汉服的配饰也是非常重要的,我们最为熟知的就是佩玉。所谓‘君子无故,玉不去身’。因为玉具有光而不耀、廉而不刿的特质。‘君子温润如玉’便是这个意思。除了玉之外,还有香囊、剑、牙牌、玉带、腾蛇等,也是最常见的配饰。” “说得好!” 店长和一个看起来五十左右,穿着简便上衣下裙的中年女士并肩走来。 店员笑道:“女士、先生这是我们的老板和主设计师魏老师。” 秋望月看着来人温婉而笑:“您好,魏老师。” 互相打过招呼后,魏老师细细打量秋望月,脸上有着满意的神色:“女士皮肤很好,气质又古典,非常适合穿汉服。” “魏老师,我想做两套上课穿的汉服。我教古琴的。” 魏老师既觉得意外,却又不意外:“怪不得气质如此出尘。” 秋望月轻笑:“魏老师过奖了。” “你们跟我来旁边的工作室。” “我得先选一套现成的,因为明天就要穿。” “我工作室有一套刚做好的。先过来试试。” “好的。”秋望月让店员跟刘老师和花想容说一声,然后就与夏先生跟着魏老师去了旁边的工作室。 魏老师把两人带到宽大的工作台边上的模特架面前,一边把衣服脱下来,一边给她讲解怎么穿,然后带她到试衣间:“这套衣服是我上午才刚刚完成的。你先试试。” 秋望月点头,提着衣服进去。没多久就穿好衣服出来了。 红与黑的碰撞,再加上白皮肤的冲击,显得她整个人高贵冷艳。 胸口的刺绣很精致,很让人很惊艳。整体有一种仙子刚从天上降入凡尘的感觉,非常耀眼。 因为秋望月之前气质就温婉,加现在处于哺乳期,从身上散发出一种特有的母性光辉柔和的特质,让秋望月穿起艳丽的衣赏来反而给到清新脱俗的味道。 魏老师满意地点点头,眼里却有着意外:“很好,衣服很衬人。” 她原以为会不合适的。毕竟眼前的人给她一种过于柔美之感。以为她更适合穿白色、粉色类的浅色系衣服。哪知她一上身,衣服不仅不压人,反而把她衬得绝艳无双。 秋望月有点不好意思:“我好像有点……胖……” 夏先生反驳:“不胖!刚好合适!”手感特别好!真的! 魏老师笑道:“大多汉服对胖瘦的要求不是很苛刻。” 秋望月脸有点红:“等过了哺乳期我再减一点。”为了儿子的口粮,现在还是先胖着吧! 夏先生急道:“月牙儿,别减。你这样就很好。” 秋望月瞪了他一眼。 魏老师:“女孩有点rou跟没有rou给人的感觉是完全不同的。她的气质、容貌也会跟着发生变化。” 秋望月点头,对魏老师说:“魏老师,那我们就要这一套了?” “好。我再给你一个颜色做一套?你这副古典相貌和气质,非常适合穿汉服的。” 夏先生:“可以多做几套。” 秋望月又瞪了他一眼:“魏老师那么忙。” “没事。有些衣服我只画图,不亲自做。” 夏先生:“魏老师,您看这样成吗?您做好一套,我就让人上门取一套?” 秋望月担心魏老师觉得他们很急,忙说:“魏老师,不用赶时间的。” 魏老师笑道:“行。那我先给你们订七套下来?” 秋望月轻轻颔首:“好。” “你对衣服的颜色和款式有什么要求?” “我常穿浅色系的衣服。款式尽可能简单轻便的就好。”她不爱繁复的衣着。 魏老师点点头,拿尺子给她量了尺寸,然后秋望月就去把身上的汉服换了下来、装好,再送她一些头饰,教她几个简单的古代盘发。 完了之后一起到旁边店铺的收银台买单、交订金、留电话。 花想容也挑了两套,秋望月付款时也帮她一起付了。 “刘老师没有看中的吗?” 刘思摇头。 “魏老师,能从我那七套中匀四套给刘老师订做吗?” 刘思老师忙阻止她:“月牙儿,我这年纪了,不适合穿汉服的。” 魏老师觉得这位刘老师有点儿面熟:“有适合每个年龄段的汉服。不过,我建议您穿旗袍。那更符合您的外形和气质。” “我表演的时候大多是穿旗袍的。”旗袍也是中华国最经典的传统服饰。 “表演?这位老师是?”真的很面熟!又一时想不起来在哪里见过! 刘思老师笑道:“我是弹古筝的。” “弹古筝、刘老师?您是……刘思老师?”魏老师非常意外。 “我是刘思。”刘思老师笑着点头。 魏老师很高兴。想不到在自家店里就能碰到大名鼎鼎的古筝表演艺术家:“刘老师,久仰大名!” 秋望月笑道:“刘老师,魏老师以前是教历史的。” “噢!我们也算有共同的目标!”这下刘思老师也很高兴了。 魏老师笑道:“是啊,都是为了中华国的传统文化。时下虽兴起一股汉服热,但汉服的背后是有着一整套传统文化内涵的。如果大家对之没有深刻的理解,那穿汉服和洋装没有什么区别,都是为了追赶时尚,只是将其视为一种审美潮流来追捧而已。” 刘思老师非常赞同魏老师的话:“汉服不仅仅是一种简单的服饰,它所承载的是具有五千年文明的礼仪之邦,象征着中华国的文明和精神。” 因此,我们着汉服的同时,还要去学习传统文化,如此才能不至于对汉服、对传统的理解流于表面。 也只有如此,我们才会理解“衣冠上国、礼仪之邦”到底具有何种内涵、才会不至于产生民族、历史虚无主义,才能真正在心底坚信起文化自信。