第六章 小学课程
凌飞最终被分配到390小学一年级(12)班,住处则是安排在学生宿舍的第8栋1108室。 凌飞走出报到处,礼貌地向中年校警打听第8栋宿舍具体在什么地方。中年校警指了指校警室门口旁边的公告栏,那里展示的是校园的详细地图,上面能找到具体位置。 中年校警没有笑话凌飞的意思,显然大龄小学生在390小学出现,并不是什么奇怪的事情,或许在凌飞之前,已经有类似的情况出现过。 校警验证了凌飞的身份,凌飞就可以自如地在校园区走动了。 凌飞进入校园,第一眼就看见了一个小型的跑道,大约也就两百多米,这个跑道应该就是390学校的cao场。 根据地图指示,凌飞要找的第8栋宿舍楼,就在教学楼的后面,有一条专门的通道是绕开教学楼的,这倒是好事,凌飞不需要出现在其他小学生的面前,所以,凌飞很安静小心地拐过教学楼,来到第8栋宿舍大楼。 宿舍大楼有12层楼高,凌飞的寝室在第11层。经过验证,凌飞顺利进入宿舍大楼,不过,宿舍大楼的电梯设置在二楼,凌飞走上二楼才乘电梯直上到11楼。 左拐右拐,凌飞才找到1108室。1108室很小,也就20多平方左右,但是比起凌飞在工厂的寝室,还是大了一圈,而且还有一个单人的座椅,以及一个悬挂的墙上的显示屏,这些配置都还没什么,但床却是小多了,因为也就一米五的长度,可凌飞身高一米八,这个床还装不下自己,睡起来会不舒服,需要蜷缩着身体。 看到这,凌飞皱起了眉头,条件这么勉强,能怎么住啊。 可是,有地方住总比没有的好,凌飞再一想,他要想在外面找个地方住,都不会是免费的,所以还是安分待在这吧。 有了自己的房间,而且也是一个独立隐私的空间,凌飞可以彻底放松,静下心来,慢慢思考自己的处境。 到了这个新的世界来,要重新读小学,这是凌飞目前知道自己要做的事情,但是对于这个世界的其他情况,凌飞还一无所知。 所以,凌飞需要找穿越手表索要一些信息,以及利用这寝室内的智能程序,也就是悬挂着的这个显示屏,来进一步了解这个新世界。 当然,凌飞还可以同时通过这个显示屏了解390小学,以及完成这个阶段的课程学习。 经过一个多小时针对穿越手表的询问,凌飞才了解穿越手表的功能。 穿越手表,顾名思义,就是一个能让人穿越的手表。世界的坐标,已经固定,凌飞可以通过积分,决定穿越与否。穿越的次数不限定。 为了区别两个世界,凌飞一直是把自己出生并赖以生活的世界称为本世界,而现在他被传送过来的这个新世界,他则称之为超世界,是一个科技超级发达的世界。 经常出现在凌飞脑海里的声音,凌飞称之为智脑。智脑平时不说话,但是在安静的时候,凌飞在脑海里默默念智脑,对它询问一些问题,它基本都会回答,但也仅限于有关于穿越手表的问题。 比如,当凌飞想尝试一下,默念智脑,询问它一加一等于几的时候,智脑完全不会理会他,只要是无关穿越手表的问题,都是像这样的沉默以对。 所以,凌飞也只好专门询问跟穿越手表功能有关的事情。 得到的众多信息中,其中有一个颇为重要,凌飞的本世界与超世界的时间,竟然流速有所不同,也就是说,凌飞在超世界待十个小时,本世界也就过去一个小时。 既然这样,凌飞就不慌不忙了,淡定安心地继续待着寝室里,慢慢研究穿越手表的信息与超世界的具体情况。 其实,这边只是小学的课程,凌飞并不是很想花太多时间在这里,想要返回花兰市的工厂宿舍,但是智脑告诉凌飞,必须攒够2点积分才能传送。 这就有点麻烦了,目前他只有1点积分,还不能传送。但好在,智脑之前提示过,凌飞只要完成任务,就能获得积分。 还算是有个途径解决这个问题,但是,凌飞心里还是没有底,任务是要去哪里领取吗? 好在,很快,智脑就提出了第一个积分任务:尽快确定自己的学习方向。 确定学习方向,简单说,就是确定课程。 寝室的显示屏已经给出了选择,提示凌飞已经完成报到手续,接下来需要尽快选好辅修的课程,所有的辅修课程已经在显示屏上列出的菜单中显示出来,需要凌飞自行确定。 凌飞看了一下,除了主要的必修课程是语文和数学之外,辅修课程很多,密密麻麻的,至少含括了几十个大方向。不过,数量不是让凌飞震惊的因素,真正让他觉得意外的,是这些小学辅修课程的内容,竟然堪比他本世界的大学辅修课。 看来,这个超世界时间流速虽然比他本世界的快,但是,科技发展,或者应该说,教育发展,说不定是比本世界还要高。 这倒是引起了凌飞的兴趣。如果真是这样的话,凌飞正好利用这个机会,找一个自己没学过的课程,增加自己的知识储备,反正艺多不压身。 凌飞浏览了一下,突然发现了一个自己感兴趣的内容:虚拟计算机的硬件与软件。 根据课程介绍,凌飞知道超世界已经实现了虚拟网络,还生产出支持虚拟游戏世界的计算机设备,当然还有大量的虚拟游戏,而且更重要的是,目前在这个世界的人类,正在尝试建立虚拟社区。 简而言之,在这个超世界,虚拟计算机属于大热课程,为了领先世界,赶上虚拟技术革命。所以超世界的大唐国家,从小学阶段就开始设置了虚拟课程,为的就是从教育的最开始,就实施虚拟技术的教育,让国民从小就熟悉虚拟技术的存在和应用,从而为国家培养专业的技术人才。